Afin de vous permettre d’anticiper l’organisation de l’année, l’ITES Brest met à disposition un calendrier récapitulatif des dates de rentrée pour l’ensemble de ses formations.
Ce document permet aux apprenants, aux futurs apprenants et aux partenaires de disposer d’une vision claire des différentes dates de reprise selon les filières.
Pour toute question complémentaire, l’équipe de l’ITES reste à votre disposition.
Ces formations sont également accessibles via l’apprentissage. Renseignez-vous auprès de notre partenaire, le CFA de l’ARFASS.
Du 19 janvier au jeudi 12 mars, je m’inscris et je finalise mon dossier
Je m’inscris sur Parcoursup pour créer mon dossier candidat. Je peux formuler jusqu’à 10 vœux sans obligation de les classer par ordre de préférence. Pour certaines formations vous pouvez également faire des sous-vœux.
Je peux également formuler 10 vœux supplémentaires pour des formations en apprentissage.
🚨 Du 13 mars au 1er avril, je finalise mon dossier et confirme mes vœux.
✅ Assurez-vous que toutes les informations de votre dossier sont complètes et à jour. Prenez le temps de remplir attentivement les rubriques qualitatives :
Activités/centres d’intérêts (expériences professionnelles, bénévolat ou stages dans le champ de la solidarité, de l’animation, du social)
Lettre de motivation
💼 Épreuve d’admission :
Entretien de 30 minutes avec un jury de 2 personnes (professionnels et/ou formateurs)
Coût de l’entretien : 80 € (40 € pour les lycéens boursiers)
Note sur 20 (admission avec une note égale ou supérieure à 10 sur 20)
Les épreuves orales auront lieu la semaine du lundi 20 au samedi 25 avril 2026.
👉 Tarif et modalités de financement :
Les frais d’inscription et de scolarité sont à la charge de l’étudiant : Année scolaire 2026-2027 : 730 euros. Les frais sont gratuits pour un étudiant en alternance.
Les frais de formation sont couverts, selon les cas, par la Région Bretagne ou par l’apprentissage.
La Région Bretagne, partenaire institutionnel de l’ITES propose, en plus, des bourses sur critères sociaux dans le cadre de sa gamme d’offre de formation Qualif Sanitaire & Social. Plus d’informations sur : QUALIF Sanitaire et Social · Région Bretagne.
Tu as des questions ? N’hésite pas à envoyer un mail :
Nous avons le plaisir de vous annoncer la sortie de notre nouveau Catalogue des Formations Professionnelles 2026 !
Ce catalogue reprend les formations qui font notre actualité et celle des professionnels, les sujets qui ont été plébiscités en 2025 et s’enrichit de nouveautés : formations en gériatrie, formation des moniteurs d’atelier (moniteur principal)….
Depuis le 1er octobre 2025, la réglementation impose que toute personne amenée à intervenir auprès de mineurs, qu’il s’agisse d’apprentis, d’étudiants en stage, de professionnels, de bénévoles ou encore d’assistants maternels/familiaux, dispose d’une attestation d’honorabilité.
À quoi sert cette attestation ?
Elle confirme l’absence de condamnations incompatibles avec une activité auprès de mineurs.
Elle est obligatoire avant toute prise de fonction ou de stage.
⚠️ Sans attestation valide (datée de moins de 6 mois), l’employeur ou l’établissement d’accueil ne pourra pas autoriser une activité auprès de mineurs. Les étudiants doivent donc anticiper cette démarche avant leur départ en stage ou en alternance.
Pour aller plus loin
Toutes les informations officielles sont disponibles sur solidarites.gouv.fr.
Ce temps fort de la formation a permis aux étudiants d’expérimenter des pratiques artistiques variées, en lien avec les enjeux de l’accompagnement social, de la relation éducative et de l’expression individuelle et collective.
🎨 Des ateliers pour explorer et inventer
Tout au long de la semaine, les apprenants ont pris part à des ateliers animés par des professionnels issus du monde artistique, culturel ou du sport adapté :
Scénographie – Valentine Anna
Théâtre – Igor Duquesne
Couture – Ariane Cayla
Danse – Caroline Denos
Littérature jeunesse – Bérengère Lebrun
Carnet de voyage – Julien Thomas
Sports adaptés – Camille Gélébart
Vidéo – Kristen Falch’on
Radio/podcast – Yann Lever
Chaque atelier a été l’occasion de tester de nouvelles formes d’expression, d’explorer les apports entre création artistique et posture professionnelle, et de nourrir la réflexion autour de l’accompagnement social.
🤝 Une dynamique collective
Les restitutions en fin de semaine ont mis en lumière la richesse des expériences vécues : diversité des approches, créativité des propositions, sens de l’engagement et qualité du travail collectif.
Ce projet a également été un moment privilégié pour favoriser la rencontre entre filières, travailler autrement, et renforcer les liens entre futurs professionnels du travail social.
Un grand bravo à toutes et tous pour leur implication ! 👏 Merci aux intervenants pour leur accompagnement et à l’équipe pédagogique pour l’organisation de cette belle semaine.
👥 Des apports théoriques et des échanges de terrain
Tout au long de la semaine, les étudiants ont bénéficié : d’apports en droit, sociologie et communication, de rencontres avec de nombreux professionnels, venus partager leur expérience du terrain, leurs pratiques et leurs regards sur les réalités familiales.
🤝 Une semaine collective, transversale et ancrée dans le réel
Cette semaine a permis de croiser les regards entre métiers, de comprendre les rôles et les postures professionnelles dans la relation avec les familles, et de travailler ensemble à une culture commune de l’accompagnement social.
🙏 Merci aux partenaires intervenus
Un grand merci aux structures et professionnels présents pour leurs apports :
Diplômé de l’ITES en 2024, Maxime exerce aujourd’hui comme moniteur d’atelier, un métier clé dans l’accompagnement social et professionnel de personnes en situation de handicap. Dans ce témoignage, il partage son expérience de formation, les temps forts de son parcours, et les raisons qui l’ont conduit à s’engager dans cette voie.
Ce qui m’a le plus marqué lors de ma formation, c’est la solidarité, l’échange et l’entraide avec mes collègues. C’est une formation du travail social, on a tous évolué ensemble, en ne laissant personne derrière à la traîne.
👨🍳 De la cuisine à l’accompagnement
Avant d’intégrer la formation, Maxime travaillait en tant que cuisinier dans un atelier d’ESAT. Peu à peu, il a été amené à assumer quelques fonctions de moniteur d’atelier. Lorsqu’un poste s’est ouvert, il a saisi l’opportunité de faire reconnaître et développer ses compétences en s’engageant dans une formation certifiante.
🎓 Une formation à l’ITES en parallèle de l’emploi
La formation de moniteur d’atelier proposée par l’ITES s’adapte au rythme de l’emploi : une semaine de cours par mois, un format qui permet à Maxime de mettre rapidement en pratique sur le terrain les connaissances acquises en centre de formation.
Maxime souligne également l’importance de l’histoire personnelle et professionnelle de chaque moniteur, qui vient enrichir l’accompagnement proposé aux personnes en situation de handicap.
Ce rythme est très formateur : on apprend, on retourne en poste, on teste, on ajuste. C’est concret et progressif.
🎯 Le cœur du métier : transmettre, accompagner, faire progresser
Être moniteur d’atelier, c’est avant tout :
Encadrer une activité professionnelle tout en s’adaptant aux capacités de chacun,
Transmettre des savoir-faire dans un cadre structuré,
Favoriser l’autonomie et la progression individuelle,
Et maintenir un espace de travail bienveillant, où chacun trouve sa place.
💡 Et pour la suite ?
Maxime souhaite se spécialiser dans l’accompagnement des personnes en recherche de stage, un moment-clé du parcours d’insertion. À moyen terme, il envisage d’évoluer vers une fonction de conseiller en insertion professionnelle
📍 Un projet de terrain au cœur des quartiers brestois
Pendant trois mois de stage, Anaïs, Mélanie, Abigaël, Enza et Lilou, étudiantes en première année de formation d’assistantes de service social, ont exploré les conditions de vie et les besoins des personnes âgées dans les quartiers Brestois de Menez-Paul, de Pen Ar Creach et du Petit-Paris.
Elles ont recueilli des données via des questionnaires et des rencontres de terrain, en lien avec de nombreux partenaires locaux. Leur travail visait à identifier les enjeux du vieillissement en milieu urbain et à formuler des préconisations concrètes pour améliorer les réponses sociales.
🤝 Une démarche collaborative et ancrée dans le réel
La restitution de ce diagnostic, organisée au centre social de Pen Ar Creach à Brest, a permis de partager les résultats de leur enquête avec leur tuteur de stage.
👉 Ce projet est l’illustration concrète d’un apprentissage par l’action, où les étudiantes ont pu :
Développer leurs compétences sur le terrain,
Appréhender la complexité du travail partenarial,
Et mieux comprendre les enjeux du vieillissement dans un contexte local.
🤝 Un travail mené en lien avec de nombreux partenaires
Le diagnostic s’est appuyé sur une démarche collaborative, impliquant plusieurs structures locales mobilisées autour de la question du vieillissement. Les étudiantes ont travaillé en lien avec :
Alexis fait partie de celles et ceux qui ont choisi la Prépa Flash pour se donner toutes les chances de réussir leur entrée en formation dans le travail social. Grâce à ce dispositif court et ciblé, il a pu structurer son discours, renforcer sa confiance à l’oral et réussir son entretien de sélection.
Aujourd’hui en formation d’éducateur spécialisé, Alexis revient sur son parcours.
Grâce à la prépa, j’étais plus à l’aise, moins stressé. Une meilleure gestion de mon temps aussi, ce qui m’a permis d’en avoir suffisamment pour me présenter et montrer ma motivation.
La Prépa Flash combine deux modalités : 🖥️ Un travail en ligne, via la plateforme pédagogique de l’ITES, pour se préparer à son rythme 👥 Une séance de deux heures en présentiel à l’ITES de Brest, incluant un oral blanc dans les conditions réelles de l’épreuve et un débriefing personnalisé
Pourquoi choisir la Prépa Flash ?
Parce que réussir une sélection est un exercice à part entière, ce module permet aux candidats d’aborder les entretiens avec sérénité et méthode. Au-delà des savoirs, c’est également la capacité à exprimer son engagement et à clarifier son projet professionnel qui est évaluée.
